倪慧特别爱笑，课堂上，时时绽放的灿烂笑容与爽朗清脆的笑声，无不深深地感染着学生们，大家如朋友般一起愉悦地相伴着，共享着快乐的学习时光。

眼下，倪慧特别开心，看到学生们在自己的引领下一天天取得的进步，欣喜的同时，更感受到一种强烈的成就感。作为一名教师，倪慧深知老师对学生的影响及重要性，曾经的学生时代使她深有感触，并且努力地引领大家去改变现状，拥有精彩的未来。

鼓励激发学习热情

倪慧经常鼓励学生，努力去点燃大家英语学习的热情与信心。

“初中时，我是非常叛逆的，总是和老师、家长对着干，学习成绩也不好，到了高一时，英语连主系表还不了解。但是，班主任却对我爸爸说，我上课很认真，表现很好。就这么一句话，使我受到很大鼓舞，从此发奋学习，成绩得到快速上升。”

成为老师后，面对学生们，倪慧想到的就是如何帮助学生们，努力通过自己的影响去改变现状，使大家实现心中的理想。

“学生们，总是问我，能不能学好英语？”

“你说呢，我高一时连英语主系表都不会，现在却是英语硕士，你们说呢？”

在课堂上，倪慧时时不忘对学生的鼓励。

带领大家学有所获

倪慧是上海外国语学院的英语硕士，毕业后进入交大外院培训中心从事教学，授课经验非常丰富。面对为了改变现状而聚到一起的学生，倪慧感到了一种强烈的责任感。

教授过程中，倪慧从英语学习者的普遍弱点入手，在具体的例子中，通过提问，引领学生积极参与，启发学生思考，让学生在对比的过程中自己去发现问题。然后在这一基础上予以引申扩充，让学生们既掌握单词的用法，巩固语法规则，又能从句子的层面上得到清晰地掌握，从而避免了英语学习者只见树木不见森林的误区。

比如在写作课上，倪慧经常强调英文是法治的语言，需按照不同于汉语的游戏规则去玩英文这一语言游戏。当前，学生们总是“学不好”英语，不是因为不懂，而是因为似乎什么都懂一点，实际上却什么都不清楚，从而导致“无从下笔，下笔必错”。为此，在教授写作的过程中，倪慧首先从中英思维方式下不同句子的结构入手，强调对表达内容需有总体性的框架把握，然后再深入词汇语法，通过点面的结合与高效的练习，使学生们的写作水平大大提高。

教学相长快乐相伴

为了教授学生们更多知识，英语学习成为了倪慧的一种生活方式。每天阅读英文报纸、登陆网站，吸收新鲜资讯与纯正英文表达方式。课堂上，将时效性、趣味性内容作为例句提供给大家，增强教学的实用性与趣味性。闲暇时光，观看英文电影，将影片中地道对白提供给大家。缘于对教师工作的热爱，为学生提供更多、更新鲜、更有趣的学习资料成为倪慧日常生活中关注的一个重心。

如今，和学生们在一起，倪慧觉得非常开心，大家像朋友一样，通过短信、邮件、网络进行交流，谈学习、谈人生。每天都在一起，快乐地学习着，进步着。